الفوائد التربوية للوسائط المتعددة

أدوار أخصائي تكنولوجيا التعليم

أدوار الذكاء المتعدد في إنشاء مشاريع الوسائط المتعددة

   

أدوار الذكاء المتعدد في إنشاء مشاريع الوسائط المتعددة

الذكاء	سلوكيات الطالب الملحوظة	أدوار القيادة في مشاريع الوسائط المتعددة
اللغوي	حب الكتب والقراءة ورواية القصص	جمع وتطوير النص للمشروع
المنطقي	تفوق في الرياضيات ويمتلك مهارات عالية لحل المشاكل	تصميم المخططات الانسيابية
المكاني	يحتاج إلى صورة ذهنية ليفهم الأشياء ويرسم أشكال متقدمة	إنشاء الرسومات والحركة والوسائط البصرية
الجسدي	متفوق في رياضة واحدة أو أكثرويميل إلى الحركة ولمس الأشياء	العمل على تجهيزات الوسائط المتعددة
الموسيقي	يتذكر الألحان	العمل على تكامل المحتوى وإنشاء القطع الموسيقية
الخاص بالعلاقة بين الأشخاص	يستمتع بالعلاقات الاجتماعية مع أنداده	تنسيق جهد المجموعة والمساعدة في وضع أهداف المجموعة .
الذاتي الداخلي	يمتلك إحساسا قويا بالذات ويفضل العمل بمفرده	يجري بحثا مستقلا لمشاركته فيما بعد
الفطري	يحب التنزه والنباتات والحيوانات ويستمتع بها	جمع العناصر الخارجية أو تصويرها بالفديو لدمجه بالمشروع

خلاصة مشاريع الوسائط المتعددة

 يمكن لمشاريع الوسائط المتعددة أن :
  1- توفر بيئات تعلم مثالية لتنفيذ المقاربة البناءة للتعلم .
  2- تشجع على التفكير المتشعب وانماط مختلفة للتعبيير .
  3- تشجع على التفكير الانتقادي والعمل الجماعي كفريق .
  4- توفر فرص للتعديل وإعادة التفكير .
  5- تجعل الطلاب مشاركين وفاعلين.
  6- تساعد في بناء معرفة ذات هدف.
  7- تزويد المدرسين بطرق مختلفة للوصول إلى تقديم الطلاب .
  8- تستخدم التقنية كأداة للمعرفة .
  9- تزود الطلاب بالفرص لاظهار تفصيل وصفي أعظم ووجهات نظر فريدة .
  10- تنشئ نقاط تحول إيجابية في تطور ذكاء الطالب .

تطبيق نظرية التعلم التعاوني في مشاريع الوسائط المتعددة

 إن لاستخدام المجموعات التعاونية في تصميم وتطوير الوسائط المتعددة فوائد جمة ،تتضمن هذه الفوائد تدريس الزميل والاستخدام
   المتزايد لاستراتيجيات التفصيل والاتقان وما وراء الوعي والتوفيق بين الاختلافات الفردية والتفكير والتأمل الذاتي وزيادة التحفيز
   والمواقف الايجابية تجاه التعلم وتحسين الأداء .. إن دور الأستاذ هو توجيه وتنسيق جهود المجموعات التعاونية وتسهيل عملها
  إن المجموعات التعاونية يمكن لها أن تقلل التعقيد وتؤدي إلى الاتزام بالوقت المطلوب لإنشاء مشاريع الوسائط المتعددة .

 يساهم كل طالب في المشروع كالجميع ويكون لديه فرصة بأن يشارك الاخرين خبراته ويتعلم منها أيضا .

 نظرية التعلم البنائية :

   - يؤمن العلماء النفسانيون المختصون بالإدراك بعملية التعلم من خلال بناء المعرفة .
   - إن الناس يتعلمون من خلال بناء المعرفة بشكل نشط وفعال فيقومون بوزن المعلومات الجديدة مقابل فهمهم ومعارفهم السابقة ويأخذون في اعتبارهم التناقضات الخاصة بهم أو مع الآخرين ويتمتعون بها ويعملون على حلها ويصلون إلى فهم جديد .
- إن مماراسات المدرسين البنائيين يمكن أن تساعد على إرشاد الطلاب وتوجيههم في تحسين فهمهم الخاص للمواضيع ونمو ثقافتهم وقدرتهم على التأمل والتفكير.
- إن تطوير مشاريع الوسائط المتعددة يوفر إطارا مثاليا للمقاربة البناءة .
- إن تصميم مشاريع الوسائط المتعددة يمكن أن يجعل الطلاب ينهمكون في العملية التعليمية وإغرائهم على استخدام التقنية كأداة
   معرفية . 

مميزات استخدام الوسائط المتعددة في التعليم

مميزات استخدام الوسائط المتعددة في التعليم :

  1- إثراء التعلم من خلال استخدام الحاسب .
  2- تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة لما تعرضه من صور ورسوم وأصوات ومؤثرات متنوعة وأفلام فديو متحركة
       تشد انتباه المستخدم.
  3- تقدم المعلومات بشكل جذاب ومختصر عن طريق شرح المفاهيم باستخدام رسومات بيانية ثلاثية الأبعاد وتوضيح
      كثيرا من المعلومات وعرضها بطريقة مبسطة .
  4- تهيئ للمتعلم الوقت الكافي لمتابعة البرامج بالسرعة التي تتوافق مع قدراته العقليه وخبراته العلميه .
  5- توفير الوقت والجهد للمتعلم واستخدام أكثر من وسيلة داخل البرمجية الواحدة والميل للتعلم الذاتي وتثبيت المعلومات .

مجالات استخدام الوسائط المتعددة

 أدى التطور السريع في أنظمة وبرامج الوسائط المتعددة إلى انتشار استخامها في العديد من المجالات ،ومنها :
 
    1- التعليم والتدريب :
       - التعليم عن بعد : " نظام تعليمي يتم فيه تقديم التعليمات والإرشادات التعليمية بين مدرسين وطلاب يفصلهم الزمان والمكان .
       - التعليم المنزلي : نظام تعليمي يهتمد أساسا على ربط الطالب بجهاز الحاسب الألي من خلال برنامج الوسائط المتعددة
                              المعدة أساسا لتدريس المقررات الدراسية إما من خلال قاعدة بيانات مركزية كتصلة بشبكة المدرسة ،أو
                              مخزنة على أقراص مدمجة .
    - الحقيقة الوهمية : أنظمة حاسب آلي تمكن المستخدم من خلالها أن يستكشف عوالم مبتدعة بواسطة الأجهزة والبرامج ،تحمل
                            قدرا من المشابهة بالحقيقة .
    - ندوات الفيديو : توفر ندوات الفيديو اتصالا مباشرا بين طرفين أو أكثر بواسطة الحاسب الالي بالصوت والصورة معا .

2- الأعمال التجارية :
       - مع تزايد التنافس التجاري بين الشركات أصبح من الضروري تقديم خدمات أفضل ومعلومات حديثة وشاملة للزبائن
       وبشكل متواصل .
      - مع وجود أزرار انتقال وقوائم في العرض يمكن للزبون الانتقال بكل حرية ويسر ليستعرض كل ما قد يسأل عنه .

3- الاستخدام المنزلي :
     يعد الاستخدام المنزلي السوق الأساسي للوسائط المتعددة فبوجود ألعاب الفيديو التي تطورت بشكل كبير خلال السنوات الماضية
    لا يكاد يخلو بيت من هذه الالعاب .
    كما ان التعليم المنزلي الذاتي أدى كذلك إلى دخول الوسائط إلى المنزل فالطالب يراجع دروسه ،يقوم باختبارات تجريبية
   يحل واجباته المنزلية وإرسالها للمعلم من خلال خدمة البريد الالكتروني . 

خصائص الوسائط المتعددة

 خصائص الوسائط المتعددة:

  تتميز برامج الوسائط المتعددة بعدة خصائص أهمها :
  1-  التفاعل : يشير إلى : الفعل ورد الفعل بين المتعلم وبين ما يعرضه الكمبيوتر ويتضمن ذلك قدرة المتعلم على :
                  -التحكم فيما يعرض عليه وضبطه .
                  - الخيارات المتاحة أمامه من حيث القدرة على التحكم فيها واختيارها والتجول فيما بينها . 

2- التكامل : المزج بين عدة وسائل لخدمة فكرة أو مبدأ أو مفهوم ما عند العرض . أو استخدام أكثر من وسيطين في الإطار 
               الواحد بشكل تفاعلي وليس بشكل مستقل .      وحتى يتحقق التكامل بشكل جيد لابد من التقييد بعدة أمور منها : 
            - عدم استخدام الصوت منفردا دون مصاحبة بعض المواد البصرية .
            - لا يجوز التعليق الصوتي قبل ظهور الصورة موضوع التعليق . 
            - عدم الجمع بين وسيلتين بصريتين في نفس الوقت .
            - استخدام التعليق المسموع بدل المكتوب .
            - ربط الصور والرسوم التي تتحدث عن فكرة معينة أو مفهوم محدد بواسطة خلفية صوتية واحدة غير متقطعة . 

3- التنوع : ويشير إلى : توفر برمجيات الكمبيوتر متعددة الوسائط بيئة تعلم متنوعة يجد فيها كل متعلم ما يناسبه كما تتميز خاصية 
                            التنوع للوسائط المتعددة بميزة أخرى وهي أنها تركز على إثارة القدرات العقلية والمعرفية لدى المتعلم 
                            من خلال تشكيله من المثيرات التي تخاطب الحواس المختلفة فيستطيع المتعلم أن يشاهد صورا متحركة 
                            أو صورا ثابتة ...

4- الفردية : وهي ضبط سرعة التعلم حيث تسمح برمجيات الوسائط المتعددة بالكمبيوتر للمتعلمين بضبط سرعة تعلمهم . فالسرعة 
               الذاتية ذات أهمية خاصة في التعلم ، لان المتعلم لا ينتقل إلى تعليم جديد دون أن يكون مستعدا لأن يكمل الجزء 
               السابق له . وبهذا يكون ضبط سرعة التعلم هو إمكانية أخرى توفرها برمجيات التعلم متعددة الوسائط .

5- الكونية : ويشير إلى " تتيح برمجيات الوسائط المتعددة فرصة الانفتاح على مصادر المعلومات في جميع أنحاء العالم 
               ويمكن للمستخدم أن يتصل بالشبكة العالمية (نت) للحصول على ما يحتاجه من معلومات في كافة المجالات 
              
   
      

عناصر (مكونات ) الوسائط المتعددة

 عناصر (مكونات ) الوسائط المتعددة :

  تتميز برامج الوسائط المتعددة من عدة عناصر (مكونات ) وهي :
  1- النصوص المكتوبة
  2- الكلمة المنطوقة
  3- الرسوم الخطية
  4- المؤثرات الصوتية
  5- الصور الثابتة
  6- الصور النتحركة
  7- الرسوم المتحركة .

تعريف مختصر لكل عنصر :
  - النصوص المكتوبة : هي عبارة عن عدة جمل أو فقرات أو عناوين رئيسة وفرعية تظهر على الشاشة لتعريف المتعلم بأهداف
                               البرنامج أو تقديم إرشادات له تتعلق بخط سيره في دراسة البرنامج ويمكن عرض النصوص المكتوبة
                               من خلال لوحة المفاتيح أو الفارة ...
-الكلمات المنطوقة : وقد تكون نصا منطوقا ومسموعا من خلال السماعات الخارجية أو كلمات توجيهية إرشادية أو تعليقا على رسم
                          أو صورة معروضة على الشاشة .

- الرسوم الخطية :  وهي تكوينات تظهر في صورة رسوم بيانية (خطوط - صور - أعمدة - دوائر ) ورسوم توضيحية
                          ولوحات مسارية تدفقية وملصقات ورسوم كاريكاتيرية .

-  المؤثرات الصوتية : وهي أصوات تصاحب الوسائل التعليمية اللفظية والبصرية وقد تكون مؤثرات خاصة كانفجار بركان
                             أو أصوات طيور ...


-الصور الثابتة : وهي لقطات ساكنة يمكن إدخالها عبر الماسح الضوئي على البرنامج من عدة ماصدر مطبوعة في
                     أحجام مختلفة وفقا لمعايير تصميم الشاشة .

- الصور المتحركة : ( لقطات فيديو ) وهي لقطات متحركة يتم تسجيلها بكاميرا رقمية مثل كاميرا الفيديو الرقمية
                           بحيث يمكن إسراع أو إبطاء أو إيقاف هذه اللقطات .

- الرسوم المتحركة : وهي رسوم يمكن إنتاجها بالحاسب من خلال تصميم شكل في صورته الاولية ثم عمل التعديلات
                            اللازمة وتلوينه ثم إعطاؤها صفة الحركة .

تعريف الوسائط المتعددة

تعريف الوسائط المتعددة :

 هناك تعريفات عديدة لمفهوم الوسائط منها :
1-  " استخدام الحاسب الآلي في عرض يشترك فيه النص المكتوب مع الرسوم المصحوبة بالصوت والصورة المتحركة بعد رطها بوسائل تسمح بالإمساك بزمام عملية التعامل مع المادة المتضنة "

2- " تكوين من النصوص والرسوم الفنية والصوت والرسوم المتحركة والفديو عن طريق الحاسب الآلي أو أي وسيلة الكترونية
         أخرى"

3- طائفة من تطبيقات الحاسب التي يمكنها تخزين المعلومات بأشكال متعددة تشتمل على النصوص والأصوات والرسوم المتحركة
    وعرض هذه المعلومات بطريقة تفاعلية وفقا لمسار يتحكم فيه المستخدم .